Hors-série n°39 (15 juillet-8 septembre 2010)

Lundi, 4 Juin 2012

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Turquie : 60 anarchistes en GAV
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À l’approche de l’été et sous couvert de motifs tous plus « honorables » les uns que les...

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La Gay Pride de Moscou interdite
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Martinique contre l’homophobie
Près d’une trentaine de personnes ont défilé derrière une banderole au message clair :...

« Un capitalisme sans banqueroute est comme un christianisme sans enfer. »

Frank Borman

Hors-série n°39 (15 juillet-8 septembre 2010)

Titre
Affaiblissement syndical et réformes de structure
Au banquet des banquiers
Balayons les affameurs
Ce que je pense savoir du pouvoir
Dans les bois
éditorial du hors-série n°39
Effondrement ou détournement ? L’île et l’idéologie catastrophiste
Groupes de la Fédération anarchiste
Imagination & pouvoir : « Je peux, donc je suis ! »
La Bibliothèque rouge
La démocratie participative : entre détournement et inachèvement
Le droit opposable : faillite et triomphe du droit
Le pouvoir patriarcal
L’école et l’apprentissage du non-pouvoir sur sa vie
L’expert et le citoyen
Pour une désobéissance civile généralisée
Rengaine
Sociétés contre l’État
Tue ton patron – remix : changement de point de vue

CES, MA... et 75000...
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Le 24 novembre prochain, la FSU, Sud-Éducation et la CGT éducation appellent à une grève dans l’Éducation nationale.
Le même jour, La Poste annonce un appel à la grève reconductible contre la privatisation. Les banques aussi devraient s’y mettre, peut-être rejoints par…
La colère est là mais l’éparpillement des luttes de salarié-e-s est un véritable obstacle à la mobilisation nécessaire. Tous se battent pourtant pour la même chose: emplois, justice sociale, maintien des services publics. La frilosité des syndicats et le recours aux sempiternelles « journées d’action » sans lendemain sont pour beaucoup dans le découragement et le repli sur soi....
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La génération qui a vécu mai 1968, pouvait être utopiste, car elle avait la chance de voir le futur et ses promesses se dérouler devant elle avec l’espérance d’une plus grande « humanitude », comme l’entend Albert Jacquard.
Mais qu’en est-il aujourd’hui en 2009, pour les enfants qui entrent à l’école ? Quel futur se dessine pour eux ? Quels possibles peuvent-ils espérer ?
Ne leur laisse-t-on pas la responsabilité de la survie de notre planète ?
Ne leur laisse-t-on pas la responsabilité de rendre le monde bien plus démocratique et solidaire pour ne pas sombrer dans les régressions intégristes et sécuritaires ?

Il faut en...
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En 1985, dans la foulée de l’arrivée de la gauche au pouvoir (merci à Gabriel Cohn-Bendit et à Alain Savary), le Cepmo (Centre expérimental polyvalent et maritime en Oléron) ouvrait ses portes sur l’île d’Oléron (Charente-Maritime). Vingt profs. Une centaine d’élèves en perdition scolaire. Un projet pédagogique et éducatif relevant plus ou moins de l’autogestion. Vingt-cinq ans plus tard, une réussite certaine.
Tous les enfants de l’école libertaire Bonaventure ont poursuivi au Cepmo. Tous ont eu le bac, et, surtout, davantage. Un passeport pour l’autogestion de leur vie.
À la rentrée prochaine, c’en sera terminé de tout cela !
L’État, la...
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Trois ans que je gueule pour qu’on nous fasse justice ; trois ans qu’on essaye en vain de m’empêcher de continuer le Coral ; trois ans qu’on nous lance de la boue, qu’on nous discrédite, qu’on veut nous détruire.
Aujourd’hui, enfin le procès. Nous sommes en plein milieu. L’accusation se limite à un climat qui veut faire croire à l’opinion publique, par l’intermédiaire de sa presse tant aimée, que le Coral est un « lieu merveilleux mais trouble » et ce aux dires d’un super-flic qui est venu « spontanément interroger les enfants avec huit de ses collègues, revolvers au poing ».
Deux enfants sont venus dire à la barre que j’avais essayé une...
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Grosse colère
C’était le 27 septembre dernier, un enseignant sur deux était en grève. Des milliers dans les rues. Bien sûr, ce n’était qu’une journée d’action de plus, programmée depuis des mois par l’intersyndicale empêtrée dans sa volonté d’apparaître unie et déterminée à la veille des élections professionnelles et dans la nécessité d’offrir un moment d’expression au mécontentement général de toute la communauté éducative.
C’est peu de le dire, l’école est sacrifiée sur le banc des...
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Les membres de l’Icem, réunis à Strasbourg au 49^e congrès le 23 août 2009, praticiens de la pédagogie Freinet respectueuse de la personne de l’enfant et de ses droits et d’une éducation le formant à être un citoyen libre, actif et responsable, s’inquiètent du fait que la Convention internationale des droits de l’enfant ne soit pas connue de l’ensemble des enfants et des enseignants et cela vingt ans après son adoption par les Nations unies et sa ratification par la France (un jeune sur quatre et un adulte sur trois, ont bien entendu parler de la convention) alors que l’article 42 stipule que :
« Les États parties s’engagent à faire largement...
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Traces d'ombres et bâtisses d'être

Les anarchistes et l'éducation, c'est assurément une vieille et même une très vieille histoire d'amour, de toujours... et sans doute à toujours !
Comme dans toutes les histoires d'amour, le hasard -- celui du coup de foudre, de l'ivresse d'un instant ou de la passion d'un moment -- a joué, joue encore et jouera sûrement toujours son rôle. Mais un petit rôle ! Car quand les histoires d'amour durent à ce point et traversent le temps et l'histoire au rythme endiablé d'un tel corps à cœur et d'un tel cœur à corps, elles relèvent généralement d'autre chose que du seul hasard. D'une certaine logique, tout bonnement...
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Le 13 octobre 2009, cela fera cent ans que Francisco Ferrer a été fusillé, suite à la Semaine tragique, pour faire taire ce pédagogue libertaire, initiateur de l’École moderne.
La question de l’éducation a toujours été au cœur de la pensée et de l’action des anarchistes. Elle est liée à la question de la liberté individuelle et collective, au refus de l’embrigadement, au développement des capacités de chacun, à la co-éducation, à la coopération. Les idées libertaires, en matière d’éducation, ont évolué en fonction des lieux et des époques mais on peut retrouver des constantes. On parle d’éducation intégrale, de méthodes plus que de résultats,...
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Hors-série n°39 (15 juillet-8 septembre 2010)

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